改革与治理

• 金融学类专业应用型转型的现实需求、逻辑框架和经验做法——以河北金融学院省级应用型转型示范专业为例

  郭净;耿军会;

  高等教育的学科专业结构是应国家重大战略、经济社会发展需求而生,是科技发展趋势和产业结构调整的直接反映。在分析国家战略、地方发展、行业转型等现实需求的基础上,结合传统金融学类专业建设中的痛难点问题,以河北金融学院省级应用型转型示范专业金融学专业的实践为例,提出“一体两翼三任务四对接五协同”的新金融应用转型逻辑框架,在专业建设、课程建设、师资队伍、实践教学和人才培养等方面成效显著,为金融学类专业应用型转型提供可推广可复制的模式。

  2025年02期 No.87 1-7+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1052K]
  

• 交融与互促:以高校学术期刊高质量发展推动“双一流”建设研究

  张瀚文;

  “双一流”建设为高校学术期刊高质量发展提供了重要机遇。然而实践中两者的交融与互促仍存在一些结构性障碍,如共生关系缺失、办刊理念和体制陈旧、体系性和凝聚力不足、聚合型平台缺乏等。高校学术期刊应抓住战略机遇,采取调整发展战略、转变办刊理念、革新出版传播模式、创新平台建设和凝聚学术共同体等措施,通过期刊与学科的共同发展推动“双一流”建设。

  2025年02期 No.87 8-14+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 977K]
  

• 我国重点大学校长治校理念的内容、价值与启示——兼论朱九思、章开沅和钱伟长的教育思想

  王琳博;

  大学校长的治校理念就是大学校长对大学内部和外部治理时所坚守的理想和信念,它是引领大学变革与发展的思想旗帜。通过对朱九思、章开沅和钱伟长三位重点大学校长治校理念在教育观、科研观、人才观的比较分析发现:作为推动大学治理与变革的大学校长,需涵养独特个性的人格魅力、推动高等教育制度的创新和提高自身的专业素养,成为懂教育的政治家和讲政治的教育家。

  2025年02期 No.87 15-20+89页 [查看摘要][在线阅读][下载 969K]
  

• 基于大数据技术的高校图书馆信息资源管理优化策略

  韩雨彤;

  大数据技术的广泛应用给高校图书馆信息资源管理带来了新挑战,主要体现为“数据资源—技术工具—人员素质”的系统性错配。为解决这一问题,应构建以平台支撑为基础、资源重构为核心、安全管控为保障、人才培育为动力的多维协同机制。同时通过分层技术架构实现数据全流程管理,依托动态数据分析驱动馆藏精准配置,建立加密防护与权限控制相结合的安全体系,完善分层培训与人才引育的素养提升路径,最终实现高校图书馆信息资源管理的不断优化。

  2025年02期 No.87 21-26+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K]
  

人才培养

• 研究生学术写作“眼高手低”现象的教学诊治——一种教育学的视角

  李润洲;

  研究生学术写作“眼高手低”现象表现为谈论别人论文时评价得头头是道,但一旦自己写起学术论文来却犯着同样的错误,其实质是“知行分离”,对学术写作的“知”并非“真”知,且“真”知未转化为“身”行。而研究生学术写作“眼高手低”现象的教学诊治是指通过阅读教学、问题教学与写作教学有针对性地辨识、矫正研究生学术写作的“眼高手低”现象,具体而言,基于阅读教学,变“假”知为“真”知;基于问题教学,促“真”知为“心”行;基于写作教学,助“心”行为“身”行,从而有效地诊治研究生学术写作的“眼高手低”现象。

  2025年02期 No.87 27-32+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K]
  

• 导师与研究生探究话语共同体的内涵、目标及其建构

  武永江;骆云;

  导师与研究生学习生活在话语场域中,话语是他们建构科学知识以及拓展和谐关系的一种方式。导师与研究生探究话语共同体是由具备相关专业知识背景、交流机制、共同目标、共同任务和共同理解的师生构建的科研话语场域。探究话语共同体的教育目标在于:发挥差异的价值、开发内在的潜能、追寻科研的意义和实现共同的探究。构建探究话语共同体的方法:采取搁置的方法,关注共同解释;采取对话的方法,建构共同理解;采取调节的方法,变革共同格局;采取质疑的方法,促进共同创新;采取情感的方法,激发共同动力。探究话语共同体将不仅作为一种描述性范畴而发展,而且作为一种渴望在师生之间获得更加个性化、更加道德的关系要求而逐渐发展起来。

  2025年02期 No.87 33-40+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 996K]
  

• 导师家长式指导对研究生学术业绩的影响:一个有调节的链式中介模型

  姜雨峰;潘楚林;韩小威;

  明确导师指导风格与学术业绩的关系对于提高研究生质量具有重要影响。通过对37所高校的384份样本进行模型检验发现:家长式指导风格中的仁慈式指导和德行式指导对学术自我效能感具有显著正向影响,但对外在学术动机的影响作用并不显著;威权式指导对学术自我效能感具有负向影响,对内在学术动机具有正向影响。内在学术动机对学术业绩具有正向影响,外在学术动机对学术业绩具有负向影响。学术自我效能感不仅在导师家长式指导的3个维度与内在学术动机之间具有中介作用,还在威权式指导与外在学术动机之间具有中介效应。学术动机的2个维度在学术自我效能感与学术业绩之间具有中介作用。此外,导师—研究生交换关系调节了导师家长式指导3个维度与学术自我效能感的关系,并进一步调节了导师家长式指导通过学术自我效能感和学术动机对学术业绩的间接影响。塑造导师家长式指导风格对提升研究生学术业绩具有积极的促进作用。

  2025年02期 No.87 41-50+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1130K]
  

• 家庭经济资本对高校毕业生就业质量的影响研究——以人力资本为中介的分析

  王雅萱;

  高校毕业生就业质量是衡量教育成效与社会公平的关键指标。基于“高校毕业生跨区域就业流动的特征及影响机制”调查数据发现:毕业生的家庭经济资本和人力资本对就业质量的影响具有综合性,且两者均显著正向预测毕业生就业质量,但家庭经济资本高的毕业生更占优势;人力资本中的政治面貌、学历层次在毕业生家庭经济资本与就业质量间具有显著中介作用。为了促进高质量就业,首先要在积极发挥家庭经济资本作用的同时努力减少不平等带来的负面影响;其次要积极提升人力资本,增强个体竞争力与就业能力。

  2025年02期 No.87 51-57+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 1024K]
  

• 高校惩戒育人何以可能——基于法、教、情理融合的思考

  郭梦;刘强;黄庆丽;

  高校教育惩戒作为一种特殊的育人实践方式,集法理、情理与教理于一体,发挥着秩序维护、行为矫正与价值引导的重要功能。然而,现实中我国高校教育惩戒存在情理与法理失衡、教理与法理模糊、教理与情理错位的困境,导致高校惩戒育人的价值效果大打折扣,未能达到理想状态。为此,应当通过制度建构、实施交互与评估反馈的全链条优化,推动高校教育惩戒回归“法理筑基、教理引领、情理润泽、和合相融”,最终实现规范约束与价值内化的有机统一,为高校教育教学的高质量发展提供有力支撑。

  2025年02期 No.87 58-63+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 966K]
  

• 学校氛围对大学生学习投入的影响:学校归属感的中介作用

  袁亚宁;张睿峰;于洁;

  大学阶段是人生发展的重要时期,高校如何点燃学生对知识的向往、提高学生的学习投入发挥着主阵地作用。众多研究表明学校氛围和学校归属感是影响大学生学习投入的重要因素。通过对青岛市高校大学生的问卷调查,发现学生学习投入、学校氛围和学校归属感整体处于中等偏上水平,且三者之间存在显著的正相关关系;学校氛围不仅能直接正向影响大学生的学习投入,还能通过增强学校归属感间接提升学习投入,而学校归属感的中介效应占总效应的76.14%。通过优化学校氛围、增强学生学校归属感,促进大学生学习投入的重要性,为高校提供提升教育质量和学生学习体验的实证依据。

  2025年02期 No.87 64-70+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K]
  

外国高等教育

• 基于多案例比较的美国高校开放获取政策探究:属性、类型与模式

  李明;

  开放科学运动正悄然席卷全球,重塑科学生态,推动知识创新。美国高校已经成为落实开放科学理念的重要主体,初步形成开放获取的治理方略,在政策属性上,具备自愿性的政策采纳、循序性的政策扩散、全面性的政策内容、开放性的政策理念等特征;在政策类型上,涵盖全校性和院所性政策、许可式政策和声明式政策等方式;在政策实施上,形成系统收集、综合推广、教师档案、他方挖掘等模式。美国高校作为全球开放科学理念的重要倡导和践行主体,在探索和实践过程中确实取得了进展,也面临如何提升治理能力、兼顾各方利益、深化开放程度等诸多挑战。

  2025年02期 No.87 71-78+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1094K]
  

高等教育史

• 民国时期教育家的地缘交往网络构建与资本获得——以蔡元培、黄炎培、张伯苓为考察中心

  郭景川;

  地缘是联结人际交往的重要纽带,民国时期的教育家因地缘构建交往网络在当时是一种普遍现象,地缘交往网络是他们教育交往网络中的基础性交往网络。在风云变幻的民国社会,教育家极为重视与有地缘关系的其他教育家的交往与合作,以此来构建地缘交往网络。教育家一方面通过地缘关系得以结识更多同乡,进而不断获得和积累社会资本,为从事教育实践活动募集资金和人力支持,另一方面在交往中尤其是在与比自己阅历丰富的同籍教育家的交往中,个人教育思想受到影响逐渐发展与完善。对教育家群体而言,地缘使教育家之间建立较为稳固的交往关系,在风云诡谲的近代时局中怀着至诚报国的理想信念,相互扶持、彼此勉励,突破个体力量的局限性形成办学合力,有力地推动了民国时期教育的现代化变革。

  2025年02期 No.87 79-87+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K]
  

书评

• 优化教师资源配置 提升学术市场竞争力——《学术市场驱动下的大学教师流动和评价研究》书评

  申培轩;

  <正>公共性是教育的重要特征和基本原则,但并不是教育逻辑的终点。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性,落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才,全面服务中国式现代化建设,才是教育的逻辑终点。在育人过程中,人的思想、能力、知识的积累与积累后的劳动力能够实现的价值会产生不一致性,而且具有非实时性,因此绝不能完全使用经济学的资本积累与价值规律对教育行为进行衡量。但同时,市场经济的效率、规模、供需、结构、质量和价值也必然影响到教育特别是高等教育的组织运行。

  2025年02期 No.87 88页 [查看摘要][在线阅读][下载 866K]
  

• 《山东高等教育》撰稿基本格式

  <正>一、稿件应包括标题、摘要(300-450字)、关键词(4-6个)和正文,另请提供标题、摘要和关键词的英文翻译。摘要是对论文整体内容和结论的简短陈述,要求结构严谨,文字简练,语义确切,不使用“本文”“作者认为”等自我评价性语言。关键词为4-6个公知公用的专业类核心词汇,依限定性降序排列。二、稿件中的作者简介、基金项目信息置于首页页下。格式为:基金项目:本文系“……”项目(项目编号)的……成果。作者简介:姓名,单位,职称(驻地邮编)。

  2025年02期 No.87 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 507K]
  
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