- 范跃进;
一流本科教育是"双一流"建设的基本特征和重要内涵,是"双一流"建设的核心任务和基础。青岛大学针对地方综合性大学在一流本科人才培养时存在的五大问题,形成了对地方综合性大学具有可示范可推广可复制的"青岛大学一流本科教育模式",成效显著。
2017年06期 v.5;No.43 1-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 238K] - 孔伟金;于永明;
培养"双创"人才是高等教育肩负的重要使命。青岛大学高度重视学生创新创业工作,通过贯穿创新创业教育人才培养一条主线,构建了"通识教育+多元实践"三类课程组成的创新创业教育课程体系,以"实践训练—项目引领—竞赛激励—成果孵化—文化创新"五大创新创业平台为支撑,探索形成了独具特色的综合性大学创新创业人才培养体系,有效提升了学生创新创业能力。
2017年06期 v.5;No.43 8-11+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 230K] - 别敦荣;
提高人才培养的质量,最核心、最关键的问题在于课程内涵。课程内涵即高校人才培养过程中师生所开展的知识活动以及师生的教学体验。任何课程都有内涵,而且必须内涵丰富,方能实现其功能。我国许多大学成为"一本书的大学",课程知识短窄低浅旧,师生体验复杂度弱难度小。要增加课程内涵,应当更新高校课程理念,增强教师教学能力,提高学生学习能力,改革教学激励制度。
2017年06期 v.5;No.43 12-19+2页 [查看摘要][在线阅读][下载 4572K] - 吕小亮;王圆圆;
党的十八大以来,以习近平同志为总书记的党中央高度重视青年和青年工作。习近平总书记系列重要讲话中阐发的青年教育思想,对中国梦、社会主义核心价值观、四个自信、依法治国、五点要求、传统优秀文化等方面作了精辟的论述,初步形成了较系统的青年思想体系。这些重要论述,对青年教育提出了更高的要求,是动员当代青年为实现中华民族伟大复兴的"中国梦"奉献智慧、贡献力量的思想纲领,是新时期青年思想政治教育工作的行动指南。
2017年06期 v.5;No.43 20-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]