改革与治理

• 院校研究的理想实践宣言

  兰迪·斯温;莉娅·尤因·罗丝;雷洪德;黄敏;

  院校研究需要一种新模式,让数据在决策中得到更广泛的使用,让学生获得更大的成功。院校研究办公室需要与高校其它部门及单位合作,在全校范围内履行院校研究功能。这一愿景的关键是,从广义上来理解"决策者",把学生也看作院校研究的决策支持对象,激发学生基于数据做出明智决策;有目的地建立有利于提高数据能力的组织结构与领导,在决策支持中采用"以学生为中心"的范式。

  2017年03期 v.5;No.40 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
  

• 国内综合性大学教育学科裁撤问题探究

  王光荣;骆洪福;

  自2015年来,伴随《统筹推进世界一流大学与一流学科总体方案》的出台,国内高校纷纷进行综合改革,调整学科结构,整合优势资源,争创一流学科。然而在改革过程中,众多知名综合性大学纷纷裁撤相关教育学科,引起国内教育界的一片哗然。本文从上述现象出发,试分析教育学科遭裁撤的相关原因、裁撤过程中产生的诸多问题,并对教育学科裁撤问题进行相关反思。

  2017年03期 v.5;No.40 7-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
  

• 高校科研经费管理的政策困境及其出路

  董洁;

  我国现行高校科研经费管理政策存在多重困境:作为高校科研经费管理政策制定者的价值与策略选择困境;作为科研经费管理政策执行者面临的执法困境;经费严管与高校科研人员失范现象并存的困境等。结合目前我国高校科研经费管理现状,提出了做好科研管理政策整体设计,由过程管理转向侧重结果评价,由制度管理逐步转向法治化治理等改革路径。

  2017年03期 v.5;No.40 13-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
  

教育与经济

• 高等教育明瑟收益率历史变迁浅析

  何华武;马国贤;

  中国的高等教育已经完成了从精英教育向大众化教育的跨越,正向着高等教育普及化的方向前进。高等教育收益率的研究一直是各界关注的热点,但国内已有的研究绝大多数是整体论及本科教育,将本科与硕士分开估算的并不多见。以中国居民健康与营养调查(CHNS)的数据为基础,从教育明瑟收益率历史变迁的角度,对中国大学教育的经济效益进行探析,让相关各方对大学教育的认识更加理性。

  2017年03期 v.5;No.40 20-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K]
  

• 学生是消费者吗?——对“学生消费者”的重新解析

  邵宏润;

  高等教育发展进程中的学生角色经历从受教育者到合作者,再到具有消费特征的"消费者"的演进过程,学生消费者角色的获得其背后隐藏着一定的逻辑,这种逻辑裹挟着政策、理念、资源、需求等众多力量。运用营销学的原理对学生作为消费者的目的、高校的角色、教师与行政人员的角色、学生的角色进行剖析,进一步明晰了学生消费者角色的内涵。学生消费者是一把"双刃剑",为高等教育管理带来了为学生服务理念的同时,也带来了破坏了学生学习的责任感等问题。因而必须清醒认识到学生消费者有限适用性以及特殊性;同时高校要树立尊重学生多重身份和服务的理念,为学生提供高质量的教育服务。

  2017年03期 v.5;No.40 28-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
  

人才培养

• 高校学业影响力覆盖的群体性差异——基于53所首都高校的实证研究

  李璐;

  根据课余时间安排,学生可分为学术型、实践型、工作型和娱乐型。以第一课堂、学业辅导、学术性和社会性互动的学生参与来衡量高校的学业影响力,发现学术型和实践型学生第一课堂参与度较高,实践型和工作型学生学业辅导参与度较高,娱乐型和工作型学生表现出互动脱离性。研究建议建立健全学生"入学—在学—毕业"全过程追踪制度,完善校院两级协同的学业辅导支持体系,建立学业指导推广、评价和激励机制,依据校情设置多元学业支持模式。

  2017年03期 v.5;No.40 34-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K]
  

• 移动学习在高等教育中的应用和发展:来自2010—2016年的研究证据

  郑玉玮;王亚兰;李娜;

  近年来,伴随着移动技术的进步,移动学习迅速发展,它在高等教育教学方法的发展中扮演着一个日益重要的角色。通过对2010—2016年文献的总结,揭示了移动学习在高等教育中的应用和发展。对文献内容的分析发现移动学习在高等教育领域呈现多样化发展,主要为:(1)移动学习和教学效果;(2)用户人群的态度;(3)移动应用程序的设计与应用;(4)学习环境设计。另一方面,对所使用的移动设备的分析,发现对智能手机研究的数量大大多于电脑,在移动设备的使用上呈现出智能手机逐渐取代电脑,成为更流行的移动学习设备的趋势。

  2017年03期 v.5;No.40 45-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
  

• 书院制改革:本科人才培养的“良方”还是“花枪”——来自9所高校书院制改革的调查与思考

  何毅;

  作为以宿舍为载体的教育模式变革的产物,现代大学书院制在越来越多的高校中得到实践并受到广泛关注。本研究对9所实施书院制改革的高校进行了实证调查,发现:书院制在帮助学生个性化发展、扩大交友平台、提高全面素质、丰富大学生活、提供生活便利、打造第二课堂等方面发挥了重要作用;当前还存在学生对书院制认可度不高、身份认同感不强、融合教育基础薄弱、通识教育未形成主流、导师育人作用有限、书院与学院关系不清等问题。在此基础上,从书院认同、融合教育、通识教育和导师育人四个方面对书院制改革的影响要素进行了进一步剖析。

  2017年03期 v.5;No.40 53-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K]
  

课程与教学

• 教师教育课堂教学评价的有效性标准研究

  龚正华;

  通过分析十所大学的教师课堂教学评价表,发现当前教师教育课堂教学评价指标存在两大问题:对学生"学"的有效性评价严重不足,对教师教育及其课程特色的有效性评价不足。教师教育课堂教学评价指标体系的建构,应该以课堂教学的基本要素及其之间的基本关系为逻辑基础,充分考虑有效性要求和教师教育专业及其课程特色,从教师"教"的有效性和学生"学"的有效性两个方面,及教学效果、教学效率、教学效能和教学效应四个层面来建构。对这些评价指标进行等级赋值建立评价表,可以用于教师课堂教学形成性评价,为教师改进教学提供帮助。对这些评价指标进行权重赋值建立评价表,可以用于教师课堂教学终结性评价,为各种教学评优、选拔和竞赛活动提供依据。

  2017年03期 v.5;No.40 63-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
  

• 关系性思维视角下高校教师课程权力的本质诠释

  胡小桃;

  关系性思维观认为,每种存在物都是一种关系的存在,是在关系中生成的。在关系性思维视角下,高校教师课程权力是教师与课程、教师与其他课程主体之间相互作用、相互影响而形成的多元关系,这种关系随着时间、空间的变化而变化,因而高校教师的课程权力具有不确定性特点,是以"关系"形态和"过程"形态而存在的。

  2017年03期 v.5;No.40 70-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
  

教师发展

• 我国高等教育系统与大学教师行为趋同特征研究——制度主义的分析视角

  毛丹;王海迪;

  不少研究指出世界高等教育系统存在着制度同型的现象,处于高等教育等级底层的学校会倾向于模仿处于顶端的学校。本研究发现,在我国高等教育系统中,同样存在着一定程度的制度同型现象。由于制度环境的影响,教学型大学与研究型大学趋同,这导致了教学型大学的教师在观念和行为上也与研究型大学教师的趋同。但是,由于教学任务量较多,研究经费又明显不足,使得它们既有模仿研究型大学的制度压力,又缺乏往上升级的资源,处于两难的困境。而高职院校与上述两种学校均存在显著差异,可能由于功能的差异和政策的限制,高职院校反而放弃了对研究型大学的模仿。

  2017年03期 v.5;No.40 78-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K]
  

• “人才强校”战略现状、问题与对策——以H大学新进教师2006-2016年获批国家基金项目为例

  刘颖;苏红伟;高丽;

  高层次拔尖创新人才是强国、强校、强院、强学科的核心力量。通过对H大学2005-2015年引进和招聘的619名新进教师在获批国家基金方面的表现进行计量分析发现,新进教师的学历层次、性别、职称、毕业院校类型等是获批国家基金、提升科技创新能力的重要因素。计量分析发现,该校新进教师在获批国家基金方面取得良好成绩的同时,也表现出一些不足和问题,严重影响和制约该校高层次创新能力的形成。为进一步促进"人才强校"战略健康、持续、快速发展,研究提出三点建议:促进教师的国际流动、构建科学合理的人才考核评价机制以及加大对新进教师的激励支持力度。

  2017年03期 v.5;No.40 85-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K]
  

• 山东教育科技经济协同发展研究中心简介

  <正>"山东教育科技经济协同发展研究中心"是山东省"十三五"高等学校人文社会科学重点研究基地,挂靠青岛大学青岛教育发展研究院。该中心设有以下三个研究方向:(一)教育与经济发展。重点研究教育与经济关系、教育经费来源、教育经费支出结构、教育资源利用效率等。目前该领域已在民办高等教育经费政策、高等学校教育基金管理、科研经费管理、高等学校人才流动、高等学校资源利用效率等领域取得了重要学术成绩。在《管理世界》、《高等教育研究》、《东北师范大学学报》、《教育与经济》等刊物发表多篇有影响的学术论文,获得山东省社科成果一等奖1项、二等奖2项。

  2017年03期 v.5;No.40 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 4212K]
  

• 《山东高等教育》征稿启事

  <正>《山东高等教育》(Review of Higher Education)创刊于2013年12月,由青岛大学主办,双月公开发行。国内统一刊号:CN 37-1495/G4;国际标准刊号:ISSN2095-6800。一、主要栏目改革与治理、就业与创业、教育与经济、国外高等教育、高等教育史、人才培养、课程与教学、教师教育、大学精神、教育哲学、学生事务、高职教育、高等教育思想研究等。二、稿件撰写要求来稿需提供论文题目、作者、单位、地址、邮编、摘要、关键词(以上内容需要同时提供英语译文)、作者简介、注释和参考文献等。来稿全文篇幅一般在8000字以上。

  2017年03期 v.5;No.40 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 2284K]
  
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