改革与治理

• 我国高等教育专科层次设立准学士学位的思考

  李立国;

  学位制度是整个高等教育体制机制的重要组成部分。其中,准学士学位是高等教育专科层次所设置的学位,同时也是国家设置的初级学位。准学士学位的出现和发展,是高等教育对社会发展需求的一种回应,也是应对高等教育大众化普及化浪潮及培养高素质技能型劳动者的有效方式。在美国、英国、日本等发达国家及我国香港、台湾地区,其学位体系中都设有准学士学位,准学士学位的设立有利于高等教育的有序发展。在借鉴国际经验的基础上,试对准学士学位的基本特征、我国设置准学士学位的必要性及制度建设等问题进行探讨,为我国学位制度改革提供启示。

  2016年03期 v.4;No.28 1-7+101页 [查看摘要][在线阅读][下载 966K]
  

• 转型与超越:应用型大学改革发展之道

  王庆功;

  如何实现转型发展是新建地方本科院校面临的重大课题。面对中国经济发展新常态,新建地方本科院校对发展中面临的困境,如办学定位不准确、专业设置与地方产业脱节、双师型师资建设薄弱、政策导向和资源配置偏差等,必须保持清醒的认识;要破解以上办学难题,必须审时度势,深化综合改革,实施转型发展战略,即向应用型大学转型;并勇于超越,打造升级版的应用型大学,使应用型人才培养质量再上一个新台阶。

  2016年03期 v.4;No.28 8-15+2页 [查看摘要][在线阅读][下载 859K]
  

• 论高校自主招生中的考试评价制度改革

  李雄鹰;

  高校自主招生制度自2003年正式实施以来,历经十多年的探索、变革与发展,初步形成了一套统一与多样相结合、效率与公平兼顾、学业与能力并重的考试评价与人才选拔体系。研究自主招生的选拔目标、考评形式与考评内容发现,各个高校在积极推动自主招生制度改革,尤其在考试评价内容方面进行了大胆改革和创新。但就目前的自主招生评价制度而言,还需进一步明确选拔目标,构建科学、公平的考试评价体系,这是自主招生制度改革的必然趋势。

  2016年03期 v.4;No.28 16-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
  

国外高等教育

• 密歇根大学的跨学科学位及启示

  张晓报;

  跨学科学位是美国研究型大学基于学位实施跨学科人才培养的一种重要方式。密歇根大学的BGS(Bachelor in General Studies)就是这样一类学位。它不需要以主修专业为基础,而是基于多个学科、院系选择课程、组织知识、技能与经验等,使学生在一个自主设计的学位项目中追求自己的兴趣。BGS主要面向的是带有跨学科兴趣的学生,其课程体系主要由跨学科课程和选修课程两部分构成,在提供跨学科组织课程机会的同时也使学生跨学科组织学习内容。BGS对我国高校的跨学科人才培养实践有如下启示:尊重学生的多样化和个性化学习需求;重视独立的、基于学位的跨学科人才培养形式的开发;在"专业目录"和"学位授予目录"中增设"跨学科"门类;加强课程资源的共享。

  2016年03期 v.4;No.28 23-28+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]
  

• 大学国际化的内涵审视——基于多视角的诠释

  余平;

  学术界对"何为大学国际化"并未达成一致的认可,其内涵的界定也有各种各样的观点。通过概念群的比较分析,能够把握大学国际化本体内涵;以历史的角度观照大学国际化的内涵变迁,可以理解大学国际化的基本特征和发展动因;基于策略模型和多元价值的诠释,大学国际化的内涵得以明确。

  2016年03期 v.4;No.28 29-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 232K]
  

高等教育史

• 欧洲中世纪大学成为经典的本质特征与启示

  孙刚成;田玉慧;王学普;

  信息时代伊始,我国大学面临快速建立学术自由与大学自治等适应时代发展要求和特色的现代大学制度问题。世界古今优秀高等教育制度的理论与实践中存有大量合规律性的先进经验,欧洲中世纪大学高度的学术自由、自治和开放等特点较好地诠释了大学的本质特征和发展取向,至今仍然值得研究和借鉴。在继承中华文化优良传统的基础上,借鉴欧洲中世纪大学的经典经验,通过形成高度的学术自由与适度的大学自治,实现立足民族特色的开放与融合,可以有效促进我国现代大学制度建设和办学质量提高。

  2016年03期 v.4;No.28 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K]
  

• 教育学在国立暨南大学——从师范科到教育系到教育学院再到教育系的演变(1918—1932)

  张礼永;

  暨南作为华侨教育的唯一最高机关,由最初的中学教育机构发展成为大学教育机构,校名亦从"暨南学校"变更为"暨南大学"。教育学在其羽翼之下,亦随之得以发展:从最初的师范科的课程之一,发展成为教育学系,《大学组织法》颁行后进而再变为教育学院。然正在蓬勃发展之际,却先遇兵灾、后遇"学灾"、突遭裁撤,个中缘由耐人寻味。维护与裁撤的理由都有一定的道理,从论争中可见外来之教育学始终面临着水土难服的问题。

  2016年03期 v.4;No.28 45-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K]
  

大学德育

• 大学精神作用城市道德建设的基础、困境及对策研究

  赵保全;罗承选;

  从逻辑和历史的双重考察来看,大学精神与城市精神都具有特殊的道德特质,均以推进人的全面发展和完善为重要旨归。大学与城市的密切互动,体现了两者基于美好道德生活的共同追求为大学精神作用市民道德建设提供了实践基础。从大学人的道德实然与道德应然的现实差距以及大学精神与市民道德文化相分离的现状等问题入手,提出了打造道德培育基地、打造道德辐射基地、打造道德研究高地等实施路径,进一步发挥大学精神对于市民道德建设的推动作用。

  2016年03期 v.4;No.28 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
  

• 论大学期间德性的养成

  刘时工;

  大学期间是德性养成的关键时期。德性决定了一个人对生活和他人的反应方式,好的德性有利于社会,也有利于德性拥有者自身。经过现代转换的传统德性体系可以为德性养成提供丰沛的资源,大学里的教育者和被教育者应该携手创造一种校园文化,使德性成为每个人的自觉关注。

  2016年03期 v.4;No.28 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
  

研究生教育

• 跨地区调剂研究生学习适应性及对策研究——基于S大学的案例分析

  蔡文伯;李梦瑶;

  持续攀升的研究生报考人数、现行研究生招生体制以及地区经济差异等因素的影响,导致研究生跨地区调剂现象的必然出现。据统计,每年被调剂的考生占到总数的1/3。以新疆S大学研究生为研究对象,采用问卷调查法为主、访谈法为辅的研究方法,使用统计软件SPSS17.0对样本数据进行方差分析。结合访谈资料,对跨地区调剂研究生学习适应性现状进行研究。分析表明:S大学研究生学习适应性基本良好,且跨地区调剂研究生学习适应性与非跨地区调剂研究生无明显差异,而性别和是否跨地区调剂因素交互作用显著。

  2016年03期 v.4;No.28 66-74+2页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K]
  

当代教育家思想研究

• 主持人语

  韩延明;

  <正>"曾闻铸就宇宙的一声怒吼,凝望日月星辰的一缕素数,吟聚人间诗篇的一湾溪流,敬伺毫秒构筑的一束冬秋。"这是张楚廷教授年届七十时所作的一首《自题》诗的后四句,荡漾着这位全国著名教育家"视通万里,思接千载"的诗人般的夸张和冥想。他把形成宇宙的大爆炸人格化为"一声怒吼",把古希腊"世界皆数"的哲学思想诗化为"一缕素数",把个人朝耕夕作的学术成就视为在人类文明大地上开凿

  2016年03期 v.4;No.28 75页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K]
  

• 张楚廷学术成就的主要特点

  黎利云;

  张楚廷的教育实践与教育理论在全国许多地方有较为深刻的影响。他的学术活动主要体现在撰写与发表论文、出版著作、开展演讲等方面;学术成就涉及理学、教育学、管理学、文学、哲学、经济学、艺术学等多个学科领域;学术成果具有表现形式的丰富性、学术内容的多样性、对传统观念批判的深刻性、核心价值追求的人本性、社会影响的广泛性、语言风格的诗话性等特点。在表现形式上,著作是其学术成就的系统呈现,论文是其学术观点的凝炼聚焦,学术报告则使其教育思想得到推广运用。在学术内容上,他从关注数学专业知识与教学到关注学校管理,再到形而上层面的教育哲学以至哲学问题,不断扩展提升。在对传统观念的批判上,他质疑问难,指出"物质决定意识""客观决定主观"等观念贬低了人的地位,是一种轻视人或目中无人的哲学;他用事实论证人间的规律以人为转移,社会的规律仍以人为转移,来驳斥"规律不以人的意志为转移"的传统观;关于"本质主义观",他批判地指出,没有本有之质,质是一种生成,一种获得,是不断变化发展的。在学术价值的追求上,他强调人本性,建立人主义哲学,主张基于人的特性而发展"人的教育"。他的学术思想对许多研究者和高校都产生了深刻的影响,更独特的是他语言风格的诗话性,其言说常常是激情与智慧齐飞,感性与理性交融。

  2016年03期 v.4;No.28 76-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 202K]
  

• 《山东高等教育》征稿启事

  <正>《山东高等教育》于2013年12月创刊,月刊。国内统一刊号:CN 37-1495/G4;国际标准刊号:ISSN 2095-6800。一、主要栏目改革与治理、国外高等教育、高等教育史、当代教育家思想研究、课程与教学、教师教育、大学精神、教育哲学、人才培养、学生事务、高职教育。二、稿件撰写要求来稿著者需提供:论文题目、作者、单位、地址、邮编、摘要、关键词(以上内容同时提供英语译文)、作者简介、注释和参考文献等。来稿全文篇幅一般在8000字以上。(一)摘要:须客观地表述文章的基本观点,包括研究背景、目的、方法、新发现、结

  2016年03期 v.4;No.28 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K]
  
下载本期数据