理论与实践

• 论高等学校内涵建设和特色发展

  钟秉林;

  随着高等教育主要矛盾的转化和发展方式的调整,高等学校内涵建设和特色发展任务繁重。变革教育观念、深化人才培养模式改革、加强师资队伍建设、创建现代大学制度、营造优良校园文化,是高等学校健康可持续发展的必然选择和核心任务。

  2013年01期 v.1;No.1 5-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 352K]
  

• 生命·使命·革命:提升高等教育质量的三重意识

  刘振天;

  如果说质量的生命意识多出于高等教育自我保存的需要,那么,质量的使命意识则是对生命意识的超越,进而进入到自身生存之外的意义领域,即高等教育主动承担起对人、对社会、对世界的责任。革命意识是高等教育实现自我保存的生命意识和实现使命意识的重要手段,是其从生命价值向使命价值转变不可或缺的中介。提高高等教育质量,必须确立生命意识、使命意识和革命意识并处理好三者间关系。

  2013年01期 v.1;No.1 12-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 334K]
  

热点聚焦

• 大学学术权力与行政权力——访山东大学教授何中华

  <正>记者:您认为,学术权力和行政权力在性质上有何区别?怎样才能实现二者在功能上的互补?何中华:按照我的理解,学术权力和行政权力的区别,首先在于它们各自权威的合法性来源是不同的。在马克斯·韦伯看来,权力一般地说有传统型、魅力型和法理型这样三种类型。在现代法治社会,行政权力的合法性是来自合乎程序的授予。但这些都不同于学术权力的性质。学术权力来自学术本身的权威和声望,它是由学术共同体成员通过学术对话和学术竞争而自发形成的秩序自然赋予的。其次,学术权力和

  2013年01期 v.1;No.1 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 335K]
  

党建与思政

• 新形势下高校领导者的使命和自我修养——关于社会主义政治家、教育家的几点思考

  程玉海;

  落实党和国家关于高校领导,特别是党委书记、校长应成为社会主义政治家、教育家的要求,首先,在培养和实践的层面上,要明确方向和目标,找到可行的、不断发展的、梯级进步的培养目标和标准。其次,实现上述目标与任务,是当代高等教育发展的必然要求,应真正认识它的必要性和紧迫性。再次,为实现上述目标,高校领导者,特别是党委书记、校长,必须牢记职责使命,坚守政治责任,加强自我修养,把握高等教育规律,切实提高办学治校的能力和水平。同时,党和国家乃至整个社会,要积极为社会主义政治家、教育家的成长和历练,营造良好氛围,创造有利条件。

  2013年01期 v.1;No.1 25-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 415K]
  

• 党和人民奋斗创造积累的根本成就

  黄蓉生;

  中国特色社会主义道路,中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义制度,是中国共产党和中国人民历经90多年奋斗、创造、积累的根本成就;中国特色社会主义由道路、理论体系、制度三位一体所构成。这是党的十八大作出的精辟概括,鲜明地体现了党的十八大的重大历史和理论贡献。

  2013年01期 v.1;No.1 33-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K]
  

人才培养

• 谈“让学生成为他自己”

  杨叔子;

  "让学生成为他自己"这一论断,可用《礼记·中庸》开篇的"天命之谓性,率性之谓道,修道之谓教"这三句话来作深入的阐释。文化就是"人"化,就是以"文"化人,以"人"化物;教育从其宗旨看,就是素质教育;从方式上看,就是文化教育。教育成败的关键是充分调动学生的主观能动性,即自觉性、主动性、积极性这一内因,而在发挥这内因作用的外部条件中具有决定性作用的是教师的水平。

  2013年01期 v.1;No.1 40-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 389K]
  

• 半岛蓝色经济区人才支撑体系建设研究

  夏季亭;帅相志;张茂聪;

  山东半岛蓝色经济区建设是国务院正式批准的第一个以海洋经济为主题的区域经济发展战略,是今后一个时期山东转变经济发展方式,调整经济结构,建设经济文化强省的重要历史机遇。本文从现有人才支撑体系建设的现状和制约因素出发,理清了人才支撑体系建设的思路和运行框架,构建了较完备的半岛蓝色经济区人才支撑体系,并提出了建立健全人才支撑体系保障机制的对策建议。

  2013年01期 v.1;No.1 46-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 402K]
  

• 基于高素质创新型人才培养的高校校园文化建设

  冯玉新;

  校园文化是培养大学生优秀素质和创新能力的动力机制和重要保障,并可以成为高素质创新型人才培养的有效载体。随着时代的发展,大学生优秀素质和创新能力的培养将成为衡量高等教育质量的一项重要指标。实践证明,良好的校园文化与培育高素质创新型人才之间存在着密不可分的联系,高素质创新型人才的培养同样要在特定的校园文化中来完成。以校园文化建设为载体培养高素质创新型大学生的模式,主要是通过观念文化建设、物质文化建设、制度文化建设等途径来培养。

  2013年01期 v.1;No.1 52-55+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K]
  

课程与教学研究

• 基于“问题萃取”为教学目标的本科课程教学模式探索

  葛天博;

  "以问题为中心"的教学模式开创了新的教育思维,然而,问题究竟源于教师预先设计,还是学生自我发现,抑或师生共究直接关系教学效果。以"问题萃取"为教学目标的教学模式改变了以往教师的"替代性思维",把发现问题的权利回归学生,培养了学生在实践中的思维能力。这种教学模式不仅有利于学生自学能力的培养、高批判性思维能力的提高,而且有利于培育大学教学文化。

  2013年01期 v.1;No.1 56-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 400K]
  

高职教育

• 高职院校科研价值的多维分析

  张传燧;

  无论从实现高职院校的功能和目的,完善高等教育的结构,促进高职院校的生存和发展,还是就高职院校科研本身来讲,高职院校开展科学技术研究都有着极其重要的价值。与普通高等院校的科研不同的是,高职院校的科研属于技术应用开发型研究,侧重于中观和微观问题的研究,重点研究那些在高职院校改革、发展和自身办学、人才培养和社会服务中存在的各种具体的实际问题。

  2013年01期 v.1;No.1 63-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K]
  

比较与借鉴

• 美国高等教育跨州区域协作的达成——高等教育州际协作组织活动的视角

  杨凤英;殷必轩;

  美国高等教育跨州区域协作的一个重要途径是建立高等教育州际协作组织,借助这些组织的活动来达成。美国高等教育州际协作组织在高等教育机会扩大、信息资源建设和共享、政策研究和实施、特殊教育需求满足等领域开展了一系列州际协作活动,期望通过这些活动来充分利用教育资源,降低高等教育成本,提高教育服务质量。美国高等教育州际协作组织之所以能够建立并有效运行,既源于其具有适宜的制度环境,也在于有大量范例可借鉴和专业的研究机构提供指导。高素质的组织人员和成熟的工作机制,也为高等教育州际协作组织有效运行奠定了组织基础。

  2013年01期 v.1;No.1 68-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K]
  

历史与文化传承

• 孟子与齐鲁文化

  王志民;

  邹、鲁是两支文化渊源不同的文化。邹鲁文化的结合培育了孟子,而孟子的出现又使邹鲁文化整合、提升,形成了一个统一体,使儒学故乡由孔子之鲁扩充为孔孟之邹鲁。孟子一生三次游齐,长居稷下,吸收齐文化,与稷下学者广泛交流吸收,是稷下百家争鸣的重要推手,同时,借助稷下的学术平台,推动儒学理论的发展和儒家学派队伍的发展壮大,提升了齐鲁文化的"重心"地位,促进了齐鲁文化的融合发展。从齐鲁文化的角度探讨孟子的成长和思想的渊源、形成与发展,厘清二者的关系,是以往孟子研究中少有涉及、而应予关注和深入挖掘的重要课题。

  2013年01期 v.1;No.1 76-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 320K]
  

• 儒家“大学之道”与高校人文教育

  杨朝明;

  "大学之道"是中国古代历史文化的结晶,是成人之道、教行迁善之道。《学记》对大学之道进行了细致阐释,在传统中国行之有效。中国早期大学培养治国人才,古希腊大学是哲学思维的场所,中世纪的大学仍然是传播人文知识和道德真理的圣殿。但到近代中国,历史的变动使人们疏离了传统,对"大学之道"竟然变得"习而不察、莫名其妙"。毫无疑问,高校要服务社会,更应引领社会,传承和创造文化。因此,现代中国高等教育在具有"世界眼光"的同时,还应该加强"中国意识",认真借鉴传统的"大学之道"。

  2013年01期 v.1;No.1 81-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 406K]
  

• 德华大学与青岛医学高等教育的起源

  李传军;

  德华大学又名青岛特别高等学堂,是德国在1909年与清政府合作在青岛创办的一所近代高等学校。这所学校的创办,虽然是德国在青岛经济殖民、文化扩张的产物,但其在专业设置、教学管理和人才培养等方面为青岛现代高等教育的发展奠定了一定的基础。德华大学的医科,以当时德国在青岛设立的设施最先进、医疗水平最高的海军医院和福柏医院为实践基地,教师全部是由德国在青岛的海军医院的人员充任或兼任,课程设置系统,教学内容先进,在一个较高起点上奠定了青岛近代医学高等教育的发展基础。

  2013年01期 v.1;No.1 88-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 571K]
  

• 征稿启事

  <正>一、本刊辟有理论与实践、党建与思政、人才培养、课程与教学研究、教师教育、高职教育、民办教育、比较与借鉴、历史与文化传承等栏目。二、来稿全文篇幅一般应在8000字以上,请用A4纸打印,并附电子稿。三、论文写作要求:(一)摘要:须客观地表述文章的基本观点,不要自我评价,不出现"本文"、"笔者"、"认为"等字样,篇幅一般不超过200字。(二)关键词:体现文章主要内容的术语词,每篇以5-7个为宜。(三)作者简介:包括姓名、工作单位、职务、职称、主要社会兼职、联系电话及电子邮箱。"作者简介"置于首页脚注处。

  2013年01期 v.1;No.1 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 416K]
  

• 中国近代最早的大学——山东大学

  <正>根植于齐鲁大地、沐浴着近现代文明阳光雨露的百年山大,具有优秀的学术品格和独特的文化魅力。山东大学是中国历史上最悠久的大学,其医学学科起源于1864年,为近代中国高等教育历史之最。其主体是1901年创办的山东大学堂,是继京师大学堂之后中国创办的第二所国立大学,也是中国第一所按章程办学的大学。跨连三个世纪的辉煌历史,山东大学秉承创办之初确立的"为天下储人才,为国家图富强"的办学宗旨,形成了敦厚隽永的优良传统。40余万莘莘学子从这里走出,他们中有些是学术界、政界、经济界等领域的领军人物。

  2013年01期 v.1;No.1 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K]
  

• 发刊词

  本刊编辑部;

  <正>《山东高等教育》创刊了,这是山东高等教育发展史上的大事。本刊将秉承"探讨高教规律、引领学术研究、优化育人环境、服务高校发展"的宗旨。《山东高等教育》以敢于担当为己任。善于审视中华文明进程中的光彩与困惑,有敢为天下先的学术引领之勇气;牢记责任,成为传承优秀文化,凝聚发展共识,构建社会主义核心价值体系的精神高地;富有追求,善于把握世界和中国高等教育发展的走向,引领高等教育科学发展;直面现实,关注高校诸多发展热点问题,回应全社会对高等教育质量、高等教

  2013年01期 v.1;No.1 4页 [查看摘要][在线阅读][下载 223K]
  

• 汉学名刊《文史哲》

  <正>《文史哲》是由中华人民共和国教育部主管、山东大学主办、国内外公开发行的综合性人文社会科学类学术期刊。从1951年创办至今,其海内外发行量,一直稳居全国人文社科学术期刊前列。《文史哲》向来坚持以传统人文学科为主的学术定位,坚持以学术的厚重性、综合的包容性、理论的深刻性、探索的前沿性为风格的价值追求,更以"昌明传统学术,锻铸人文新知;植根汉语世界,融入全球文明"为立刊宗旨。基于此,《文史哲》以日趋成熟的体制化思路,通过策划主办系列"人文高端论坛"的方式,发掘热点学术选题,抢占潜在学术制高点;通过组织专题栏目的形式,引领学术潮流。"中国文论遗产的继承与重构"、

  2013年01期 v.1;No.1 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 278K]
  
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