山东高等教育

2017, v.5;No.39(02) 59-66

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大学生学习性投入调查中“社会称许性偏见效应”的实证研究——以国内某“985工程”院校L大学为例
An Empirical Study on the Impact of Social Desirability upon College Students' Study Engagement in China

孙冬梅;李二雷;

摘要(Abstract):

尽管早在2010年"中国大学生学习与发展追踪研究"(CCSS)就设置了"社会称许性"量表,但大多时候它处于被搁置的状态。作为自陈式问卷调查不可忽视的重要因素,社会称许性不被重视的现状应当受到重视。利用国内某"985工程"院校L大学2015年度CCSS问卷调查的数据,就问卷中的社会称许性偏见效应问题作了实证分析。结果表明:社会称许性未对调查产生显著影响,持续加强对社会称许性的关注和对问卷进行完善具有一定的必要性。

关键词(KeyWords): 社会称许性;;大学本科生;;学习性投入;;CCSS问卷

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 兰州大学2016年教学研究资助项目;; 清华大学CCSS2016子课题;; 兰州大学教学改革专题“兰州大学学生学习性投入现状调查研究”(201602)

作者(Author): 孙冬梅;李二雷;

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