山东高等教育

2020, v.8;No.57(02) 51-57

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冲突视阈下大学教师科研公共性的式微与提振
Decline and Boost: the Publicity of Scientific Research of University Teachers from the Perspective of Conflict

仲彦鹏;王韵晨;

摘要(Abstract):

公共性是大学教师科研的核心价值诉求,具有纯粹追求高深知识、非功利性与现实应用性的价值内涵。根据社会冲突理论,近年来,受集体目标的自我强化机制、价值关系中过度功利取向、科学精神萎缩的内在平庸性等影响,我国大学教师科研面临集体目标与个人目标的冲突,与市场关系紧密与松散的结构冲突,顺从现实性与追求卓越的价值冲突,科研公共性呈现式微的趋势。这应以"公共性"为价值中轴,基于"明晰应用性"与"捍卫非功利性"两条提振进路,通过优化科研经费分配与人才评价机制、弘扬科研诚信文化、振奋科学精神等举措,彰显大学教师科研公共性的独特价值。

关键词(KeyWords): 大学教师;科研公共性;冲突;式微;提振

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2016年度浙江省哲学社会科学规划项目“‘学术独立’与我国大学教师制度之演进”(2016CBZ01)

作者(Author): 仲彦鹏;王韵晨;

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